A EJA fora do lugar
Devemos nos questionar sobre o porquê do não lugar da defesa da EJA, inclusive nas pautas e até nas mobilizações em defesa do Ensino Médio. Onde está situada essa modalidade no debate da educação na atualidade?
desmonte da educação
Estudantes da USP lançam greve por contratação de professores
Curso de Letras é um dos mais prejudicados da universidade e estudantes reivindicam contratação de 114 professores. Segundo deputado, reitor e diretor podem ser convocados a dar esclarecimentos na Alesp
O engodo profissionalizante do Novo Ensino Médio
Apesar da sinalização positiva do MEC de que vai rever parte dos retrocessos introduzidos pela reforma de Temer, o chamado “itinerário profissional” não faz parte do pacote
A perseguição sistemática contra professores no Brasil
Ao longo da última década, a perseguição contra professores vem se intensificando, sem que isso soe os alarmes do campo progressista. A prática é cruelmente pedagógica: ela ensina aqueles que já passaram por ela e aqueles que a presenciaram ou dela tomaram conhecimento a se autocensurarem
Ditadura e militarização do ensino
Ante os projetos de forças obscurantistas que confundem educação com militarização, vale recordar os descaminhos de experiências em que escolas públicas brasileiras foram, durante a ditadura instaurada em 1964, submetidas às lógicas do regime militar
A destruição da EJA é um projeto racista
O desmonte das políticas públicas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um projeto que se encontra em vias de consolidação e esse plano é racista, pois expulsa e, por consequência, reitera a negação histórica do direito das populações negras e indígenas de buscarem uma vida mais justa através da educação
O retrato da educação e a reforma do ensino médio
Na rede pública, mais da metade dos estudantes (53,5%) utiliza apenas celular para as aulas, enquanto na rede privada são 16%. Outro dado importante é que 50,2% de estudantes da rede privada possuem em casa até três equipamentos (computador, celular e impressora), contra apenas 11,6% da rede pública
Da crise da Ciência à crise da razão: por que vivemos tempos sombrios?
A crise democrática no interior da ciência, porém, é uma vantagem metodológica: por um lado, porque permite que a aliança entre o homem e a natureza seja constantemente avaliada; por outro, porque possibilita que a própria ciência não seja um terreno seco e estéril distante de nossas aspirações, projetos e necessidades, particularmente aquela que preserva e acolhe os mais vulneráveis e marginalizados