Estudo com 3 mil educadores aponta que 59% dos professores brasileiros já sofreram censura no trabalho. A perseguição ao trabalho docente é estimulada pela extrema direita e utilizada como plataforma política. Nas próximas páginas, as autoras da pesquisa analisam seus resultados (ver abaixo) e docentes trazem os relatos das violências sofridas nas escolas (págs. 6 a 9)
Sigo lutando pela responsabilização do agressor e dos parlamentares que instrumentalizam seus mandatos para perseguir a nós, educadores
Professores reforçaram o rigor metodológico e criaram novos métodos discursivos para evitar conflitos em sala
Meu corpo foi violentado de forma simbólica e concreta: me tirando da sala de aula, perpetuando violências de alunos, me removendo da minha escola de lotação
Na rede estadual, muitos processos antigos, sobretudo de professores militantes e ativistas, têm sido recuperados e retomados no intuito de exonerá-los
Como retomar a paideia e ancorar a ágora na educação brasileira? Retomar a paideia não é nostalgia grega: é reaprender a sustentar o comum, manter-se incluso e respeitar as regras: a paidia
É fundamental atuar diariamente, em parceria com as redes públicas, escolas e educadores, para consolidar uma visão sistêmica da Educação Infantil, na qual cuidado e educação sejam indissociáveis. Isso significa superar a lógica restrita à oferta de vagas e infraestrutura, garantindo uma prática pedagógica que promova, de fato, o desenvolvimento integral das crianças
O ensino de gramática ocupa um lugar central na educação linguística e tem sido, ao longo da história, objeto de intensos debates teóricos e metodológicos. Este artigo analisa as principais características das perspectivas tradicionais e críticas do ensino gramatical, bem como suas implicações pedagógicas
O conceito de política de reparação deve ser entendido de forma ampla, para além da dimensão individual das pessoas diretamente afetadas pelo processo de escravização e pelo racismo estrutural
As novas medidas de Trump para a educação revelam uma visão de mundo utilitarista, anticientífica, contra políticas inclusivas e negacionista
A partir de uma experiência pessoal na educação básica, questiona-se a promessa emancipatória da escola de tempo integral e evidenciam-se continuidades institucionais marcadas pelo controle, pela exaustão e pela gestão dos corpos
Às vésperas de 2026, a escola é convocada à defender a democracia enquanto suas instâncias de decisão são neutralizadas
