A educação pública é essencial o protocolo deve definir o que significa educação “gratuita”, abordando os “custos ocultos” – como uniformes, transporte e materiais – que crianças em todo o mundo identificaram como uma barreira principal
A frustração com o ensino superior e a falta de empregos qualificados impulsionaram a ascensão da mentalidade neoliberal e da direita política. Diante da incapacidade do sistema em absorver diplomados, muitos indivíduos tornaram-se “empresários de si”, adotando uma lógica de mercado que prioriza o sucesso individual e o empreendedorismo em detrimento dos direitos coletivos
Desregulamentação profissional não fortaleceu prerrogativas e ainda precarizou trabalhadores
Conceito originado na psicologia americana promete gerar mais igualdade racial e de gênero, mas pode produzir o resultado oposto
A crescente diversidade das pedagogias revela tanto a vitalidade do pensamento educacional quanto a fragilidade do próprio conceito. Afinal, o que ainda significa chamar algo de pedagogia?
“Inspirados pela Teologia da Libertação, jovens da JUC romperam com a hierarquia tradicional da Igreja para se tornarem atores centrais na resistência à ditadura e na defesa de uma educação humanista frente ao projeto neoliberal dos militares
A escola pública brasileira costuma ser narrada pelo que lhe falta. A Escola da Felicidade revela o que acontece quando olhamos para aquilo que ela cria. Em vez de responder às adversidades reproduzindo a lógica da escassez, escolheu ampliar relações, abrir portas e produzir pertencimento
Professora da rede pública de ensino de São Paulo e colaboradora do Le Monde Diplomatique Brasil, Veruschka de Sales Azevedo morreu no último domingo (12).
Escolas, famílias e “panelas” de ódio em disputa pela formação das novas gerações
Escola é o lugar da aprendizagem e do desenvolvimento, espaço vivo de cidadania
A cooperação entre universidade e escola não pode ser reduzida a um mecanismo de transferência de conhecimento. Ela depende do reconhecimento de que ambas produzem conhecimento e de que precisam aprender uma com a outra
Embora os indicadores oficiais apontem uma baixa proporção de docentes temporários na rede estadual de ensino do Rio de Janeiro em comparação com os cenários regional e nacional, uma análise mais detida das políticas de gestão da força de trabalho docente revela um quadro distinto
